Terapi Cara Kerja

Kepentingan Terapi Cara Kerja

      Membantu kanak-kanak dalam pekembangan asas seperti mandi, berpakaian, memberus gigi, dan makan sendiri.

      Membantu kanak-kanak dengan gangguan perilaku emosi dengan mempelajari teknik-teknik penggurusan emosi. Sebagai contoh, tidak memukul orang lain ketika marah ataupun bertindak ganas bila menghadapi sebarang masalah.

      Kanak-kanak akan belajar cara-cara yang positif untuk menghadapi kemarahan, seperti menulis tentang perasaan atau menyertai dalam aktiviti fizikal.

      Mengajar kanak-kanak dengan kecacatan fizikal kemahiran koordinasi yang diperlukan seperti makan sendiri.

      Menilai kemampuan setiap anak dalam setiap peralatan khusus seperti kerusi roda, peralatan mandi, dan pengurusan pakaian.

      Menggunakan komputer, atau meningkatkan kelajuan dan keterbacaan tulisan tangan mereka

 Antara contoh-contoh aktiviti yang boleh dijalankan

Menghasilkan gelang tangan manik

Bahan –bahan yang diperlukan

ü  Manik

      Warna kuning

      Warna merah

      Warna biru

ü  Tali

ü  Pembaris

ü  Gunting

Masa : 15 minit

Cara Perlaksanaan:

1. Ukur panjang tali sebanyak 13-15 cm dengan pembaris.

2. Potong benang dengan menggunakan gunting.

3. kemudian masukkan tali ke dalam lubang manik satu demi satu mengikut warna yang disediakan. Penuhkan manik hingga ke hujung tali

4. Akhir sekali, ikat hujung tali untuk membentuk gelang.

Membuat  Sandwich Sardin

Bahan –bahan yang diperlukan

ü  Roti sandwich

ü  Sardin

ü  Salad

ü  Timun

ü  Sudu

ü  Pinggan

Masa : 10 minit

Cara Perlaksanaan:

1. Ambil 2 keping roti

2. Sapukan sardin diatas roti dengan rata

3. Atur timun dan salad yang telah dihiris di atas inti

4. Tindih dengan kepingan roti sandwich dengan padat

5. Sandwich diletakkan di atas pinggan hidang

 Membuat Doh

 Bahan – bahan yang diperlukan

ü  2 cawan tepung

ü  1 cawan garam

ü  Pewarna makanan 4 sudu makan

ü  2 cawan air panas

ü  2 atau 3 sudu makan minyak masak

Cara perlaksanaan :

1. Campurkan pewarna makanan dan minyak masak dan garam ke dalam air panas.

2. Kacau hingga garam itu larut.

3. Curahkan campuran air panas tadi ke dalam mangkuk atau besen yang berisi tepung.

4. Uli doh tersebut sehingga sebati dan lembut. Simpan di dalam bekas bertutup.

5. Doh ini boleh digunakan berulang kali, sekiranya di simpan di dalam peti ais sehingga berbulan-bulan lamanya.

 Membungkus kerepek

 Bahan – bahan yang diperlukan

ü  Plastik lut sinar.

ü  Senduk

ü  Stapler

ü  Kerepek

ü  Penimbang Berat

ü  Bekas makanan

Cara pelaksanaan :

1. Sediakan bahan-bahan yang diperlukan.

2. Buka bahagian atas plastik.

3. Masukkan kerepek ke dalam plastik dengan menggunakan senduk.

4. Timbang bungkusan kerepek sebanyak 100 gram.

5. kemudian ’sealing’ bahagian atas menggunakan mesin sealing (jika ada)

6. -jika tiada,

7. Lipatkan bahagian atas plastik sebanyak 2 cm.

8. Kemudian, ’steapler’ bahagian yang dilipat bagi mengelakkan kerepek menjadi lemau.

Betapa Pentingnya Terapi bagi Kanak-kanak Pendidikan Khas

Keperluan Terapi

Murid Terencat Akal

Ø  Meningkatkan kemahiran berkmunikasi. 

Ø  Meningkatkan kemahiran akademik.   

Ø  Meningkatkan kemahiran psikomotor.   

Ø  Meningkatkan kemahiran bersosial dan emosi.  

Ø  Meningkatkan kemahiran hidup berdikari.   

Ø  Meningkatkan kemahiran berseronok.

   Murid Bermasalah Pembelajaran

Ø  Meningkatkan kemahiran kawalan tingkah-laku.

Ø  Meningkatkan kemahiran penglihatan dan pendengaran.  

Ø  Meningkatkan kemahiran akedemik  

Ø  Meningkatkan kemahiran berkomunikasi.   

Ø  Meningkatkan kemahiran bermuzik.  

Ø  Meningkatkan kemahiran berseronok. 

  Murid Bermasalah Kesihatan

Ø  Intervensi dapat mengurangkan kesakitan dan membantu pergerakan. 

Ø  Intervensi mempunyai pengaruh positif pada otot

Ø  Intervensi menguatkan otot. 

Ø  Intervensi mengawal pergerakan fizikal. 

Ø  Menyediakan pengalaman berkomunikasi. 

Ø  Meningkatkan penghargaan diri. 

Ø  Sebagai peluang untuk meningkatkan kemahiran sosial. 

  Murid Bermasalah Komunikasi

Ø  Meningkatkan kemahiran pernafasan.  

Ø  Meningkatkan kemahiran reseptif dan ekspresif.  

Ø  Meningkatkan kemahiran artikulasi.  

Ø  Meningkatkan kemahiran kelancaran pertuturan.  

Ø  Meningkatkan kemahiran pembetulan suara.  

Ø  Memulihkan pertuturan dan bahasa individu afasia. 

Ø  Meningkatkan keyakinan diri, luahan emosi diri dan interaksi. 

Murid Autistik

Ø  Menghasilkan komunikasi.  

Ø  Meningkatkan kemahiran pertuturan dan bahasa.  

Ø  Meningkatkan kemahiran interaksi sosial.   

Ø  Meningkatkan kemahiran mengenal diri sendiri dan luahan emosi.   

Ø  Meningkatkan kemahiran kognitif.

Terapi Pergerakan Kreatif

Definisi dan Konsep

•Latihan melakukan pergerakan dan melakonkan aksi ataupun melakukan pergerakan mengikut rentak muzik bagi membantu murid-murid Pendidikan Khas mengekspresikan emosi dan perasaan mereka

•  Pergerakan kreatif ialah intepretasi idea, perasaan serta tanggapan deria yang dilahirkan secara simbolik melalui pergerakan.

• Unsur  pergerakan iaitu tubuh badan, ruang, masa dan daya memudahkan individu berkomunikasi di samping meningkatkan potensi seperti ritma, kreativiti, kebebasan, dan pengucapan melalui pergerakan

Pengalaman pergerakan kreatif dapat memperkembangkan kesedaran dan fahaman konsep-konsep pergerakan

Terapi pergerakan kreatif memainkan peranan yang penting dalam membantu mengatasi masalah murid pendidikan khas.

Aktiviti terapi pergerakan kreatif ini banyak melibatkan pergerakan motor kasar,motor halus dan aktiviti bersosialisasi.

Kebiasaannya,aktiviti bagi terapi pergerakan kreatif ini dilakukan dengan adanya iringan muzik dan nyanyian.

Kepentingan

•Aktiviti terapi pergerakan kreatif membantu murid-murid mengetahui mengenai emosi yang wujud dalam diri mereka seperti perasaan gembira,marah,keliru dan sedih serta membolehkan kanak-kanak meluahkan emosi dan perasaan mereka sendiri.

•Dengan melakukan aktiviti seperti berlari,melompat,berpusing dan sebagainya akan meningkatkan lagi kemahiran murid menguasai kemahiran motor kasar bagi membantu murid-murid mengatasi masalah yang dialaminya.

•Dapat merangsang murid untuk bergerakbalas positif terhadap sesuatu tindak balas.

•Contohnya,guru meminta murid untuk  terbang seperti burung,murid akan dapat bertindakbalas dengan cepat dan melakukan apa yang diminta oleh guru itu.

LAWATAN KE BILIK TERAPI DI UPSI...

Hai semua..

Tadi saya ada postkan mengenai terapi snoozeland...semua dah baca..??
harap rakan-rakan dah baca...=)
jadi, skarang saya nak postkan pula cerita tentang pengalaman bermakna yang telah saya dapat semasa lawatan ke bilik-bilik terapi di UPSI...yeayyy, tak sabarnya saya nak tunjukkan kepada rakan-rakan semua...haha

Nak tahu tak apa yang menarik di UPSI di bawah Jabatan Pendidikan Khas...?
menariknya ialah ada ada bilik-bilik terapi...
yang paling best ada bilik terapi snoozeland atau juga dikenali sebagai terapi multisensori...beribu-ribu tau nak wujudkan bilik terapi ni...huhu
Jom kita sama-sama lihat apa yang best kat bilik terapi snozeland ni...

macam mane..? menarik kan bilik macam ni...
nanti kat sekolah, saya nak buat laa bilik seperti ini...tapi, sebab kos nya mahal...usah risau dan khuatir...kalau nak jadi cikgu mestilah kreatif dan berinovatif....kebanyakan bahan dan alat yang terdapat di dalam bilik terapi snoozeland ini boleh diubahsuai dan dibuat sendiri oleh guru...nak jadi guru kena lah kreatif barulah guru besar sayang...cewaahhhh.....

my future school, waiting for me yer....nanti saya hias bilik kat sana supaya jadi menarik dan bermanfaat macam ni.,.huhu..

TERAPI SNOEZELAND

Bintang-Bintang Berkelipan

TERAPI PASIR

Apakah itu terapi pasir?

 Teknik psikoterapeutik yang membolehkan pesakit menyusun objek kecil dalam kotak mengandungi pasir dan membina ‘dunia pasir’ mengikut dimensi dunia realitinya ( Malinda & William (2000),)

•    Aktiviti imaginatif dalam pasir
•  Bayangan asli untuk proses individuation
• Teras perasaan yang terdalam
•   Manifestasi dilihat bahan bawah sedar
•   Bahasa simbolik untuk komunikasi
• Persekitaran yang selamat dan menerima
•  Dalam ruang diikat
• Dengan atau tanpa air
•   Dengan atau tanpa objek
• Dunia statik atau bergerak
•  Anjung kepada terapi

•  Digunakan bagi kanak-kanak, orang dewasa, pasangan, keluarga dan kumpulan

Kepentingan Terapi Pasir

 1.     Membantu meningkatkan keupayaan mental, emosi dan kesihatan.

 2.     Membantu meningkatkan pertuturan dan komunikasi

 3.     Merangsang pemikiran murid

 4.      Mengurangkan tekanan emosi

 5.      Membantu meningkatkan kemahiran sosial

 6.      Mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan

 7.  Membantu meningkatkan keupayaan motor halus melalui aktiviti dalam terapi pasir.